Selaras dengan visi universitas, yakni “terwujudnya universitas yang unggul, berkarakter, mandiri dan memiliki nilai-nilai kejuangan”, maka Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan merumuskan visi, misi, tujuan, dan strategi pencapaian sebagai berikut.

VISI:

Menjadi fakultas unggul, mandiri, dan adaptif dalam menyelenggarakan Tridharma Perguruan Tinggi berlandaskan pada nilai-nilai kejuangan.

MISI:

  1. Menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas dengan mengoptimalkan pemanfaatan Teknologi Informasi berlandaskan nilai-nilai kejuangan.
  2. Menyelenggarakan penelitian bidang pendidikan yang bermanfaat bagi pengembangan ilmu dan masyarakat.
  3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat secara profesional berdasarkan hasil penelitian dengan mengedepankan kearifan lokal.
  4. Menyelenggarakan tata pamong yang kredibel, transparan, akuntabel, bertanggungjawab, dan adil untuk menjamin peningkatan kualitas pengelolaan pendidikan secara berkelanjutan.

TUJUAN:

  1. Menghasilkan lulusan yang bertakwa kepada Tuhan YME, memiliki kesadaran jatidiri, peka terhadap berbagai persoalan bangsa dan negara menuju kualitas diri sebagai pendidik dan edupreneur yang adaptif, kreatif, serta inovatif berlandaskan pada nilai kejuangan.
  2. Menghasilkan luaran penelitian dan pengembangan bidang pendidikan yang terpublikasi secara nasional dan internasional serta bermanfaat bagi masyarakat.
  3. Menghasilkan berbagai layanan pengabdian kepada masyarakat dengan memanfaatkan inovasi hasil penelitian dan pengembangan bidang pendidikan.
  4. Terlaksananya tata pamong dan tata kelola layanan akademik, administrasi, dan keuangan yang baik dan berkesinambungan.

STRATEGI:

  1. Mengimplementasikan Student Centered Learning berbasis kurikulum kompetensi yang relevan dengan kebutuhan dunia usaha dan dunia industri (DUDI), dan perkembangan ilmu pengetahuan.
  2. Mengembangkan pusat data digital untuk menjamin ketersediaan data dan dokumen pendukung kegiatan akademik.
  3. Meningkatkan mutu penelitian dan pengembangan di bidang pendidikan yang bermanfaat bagi pengembangan ilmu dan masyarakat.
  4. Meningkatkan kuantitas dan kualitas luaran penelitian yang terpublikasi secara nasional dan internasional.
  5. Meningkatkan mutu pengabdian berbasis penelitian dan pengembangan dengan meningkatkan keterlibatan mahasiswa.
  6. Mengimplementasikan kebijakan tata kelola dan tata pamong yang yang kredibel, transparan, akuntabel, bertanggungjawab, dan adil dengan menyediakan fasilitas studi lanjut dan pelatihan bersertifikasi bagi dosen dan tenaga kependidikan.
  7. Menyediakan pelatihan bersertifikasi untuk dosen dan tendik sesuai bidang keahlian dan penempatan kerja.
  8. Mengembangkan sistem informasi penjaminan mutu terpadu untuk menjamin terlaksananya audit mutu internal yang efektif dan efisien.
  9. Memperluas jaringan kerjasama kemitraan dengan berbagai stakeholder baik dalam maupun luar negeri.

Deskripsi Visi:

1. Unggul

  • Unggul dalam pembelajaran berbasis teknologi, menyesuaikan kebutuhan mahasiswa yang berasal dari berbagai daerah dengan tingkat literasi digital yang bervariasi. FKIP berusaha memastikan seluruh mahasiswa mampu menguasai perangkat dan platform belajar modern.
  • Unggul dalam praktik lapangan, terutama karena FKIP memiliki jejaring sekolah mitra yang cukup luas di Solo Raya. Keunggulan terlihat dari kemampuan fakultas mengembangkan model supervisi, pendampingan, dan penilaian yang lebih sistematis.
  • Unggul dalam kontribusi terhadap isu-isu pendidikan, seperti kualitas literasi, pembelajaran inovatif, atau penguatan karakter, yang menjadi tantangan di wilayah sekitar.
  • Unggul dalam mencetak lulusan adaptif, yang mampu berperan sebagai guru ataupun edupreneur karena banyak mahasiswa berasal dari keluarga yang ingin membuka peluang mandiri setelah lulus.

2. Mandiri

  • Kemandirian dalam pengembangan kurikulum tanpa menunggu perubahan dari pusat, tetapi menyesuaikan dengan kebutuhan sekolah mitra dan perkembangan pendidikan di wilayah Solo Raya.
  • Kemandirian SDM, di mana dosen aktif meningkatkan kompetensi melalui kuliah lanjut, sertifikasi profesi, pelatihan, dan forum ilmiah, meskipun sarana dan dukungan formal belum selalu ideal.
  • Kemandirian mahasiswa, karena banyak mahasiswa bekerja sambil kuliah atau berwirausaha sehingga FKIP menyesuaikan pola pembelajaran yang memungkinkan mereka tetap berkinerja baik.
  • Kemandirian institusi dalam membangun kerja sama produktif dengan sekolah, dinas, dan lembaga profesional untuk memperkuat pembelajaran, PPL/PK, serta pengabdian masyarakat.

3. Adaptif

  • Menyesuaikan kurikulum dengan kebutuhan guru masa kini, seperti literasi digital, asesmen diagnostik, pembelajaran berdiferensiasi, dan proyek penguatan profil pelajar Pancasila.
  • Meningkatkan kesiapan sekolah mitra, karena kualitas dan kesiapan guru pamong bervariasi. FKIP menyediakan pelatihan dan bimbingan agar supervisi mahasiswa lebih efektif.
  • Adaptif terhadap perkembangan teknologi, melalui pengembangan pusat data digital dan sistem informasi mutu karena dokumen akademik sering dibutuhkan untuk audit, akreditasi, atau kerja sama.
  • Adaptif dalam metode pembelajaran, misalnya mengintegrasikan metode hibrida (hybrid learning) untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa yang bekerja atau menempuh jarak jauh.

4. Nilai Kejuangan

a. Ketangguhan dalam Menghadapi Keterbatasan

Dosen dan mahasiswa terbiasa bekerja produktif meskipun dengan sumber daya yang sederhana, mencerminkan semangat “berjuang” untuk mutu akademik.

b. Komitmen Mengabdi pada Pendidikan Daerah

Semangat kejuangan tidak berhenti pada kelas, tetapi diwujudkan dalam banyak kegiatan pengabdian ke masyarakat berbasis kearifan lokal—misalnya pelatihan guru desa, literasi, dan pendampingan sekolah.

c. Integritas Akademik

Dalam lingkungan yang menjunjung nilai perjuangan, integritas merupakan bagian penting: kejujuran ilmiah, anti-plagiarisme, transparansi pengelolaan, dan kedisiplinan menjadi budaya yang terus diperkuat.

d. Empati dan Kepedulian Sosial

Kejuangan di FKIP dimaknai juga sebagai kesediaan membantu sesama, membangun kerja sama dengan sekolah mitra, serta menciptakan kegiatan sosial yang melibatkan mahasiswa dan dosen.

e. Semangat Inovasi dan Kemandirian

Nilai kejuangan mendorong mahasiswa menjadi tidak hanya “pencari kerja” tetapi “pencipta peluang”—sejalan dengan tujuan mencetak lulusan yang mampu menjadi pendidik sekaligus edupreneur.